古樂器,出現於戰國,秦時已相當流行,故又稱“秦箏”。箏體狹長,面板微突,通常廿一絃、五聲音階,雁柱支撐琴弦,高音靠內,低音在外。傳統方法以右手大、食、中指戴假甲彈奏,近年發展到雙手十指各戴指甲演奏。新製箏俱備五聲音階、七聲音階,及十二平均律所有半音音階。傳統箏分河南、山東、陝西、浙江、福建、客家、潮州等流派,風格迥異,樂曲琳琅滿目。
學生演出
箏獨奏《打虎上山》 (2019年, 社區廳席位: 120)
合奏和音樂理論老師是袁思祺老師。袁老師看起來很年輕,就像壹個大學生,她對這些精力充沛的ABC孩子們表現出極大的耐心。 每次上課之前,袁老師都會在微信群中發布樂譜,以供大家在課堂上學習。盡管這聽起來像是壹件小事,但它為父母節省了在網站的音樂庫中搜索樂譜所花費的大量時間和精力。
壹小時的樂器課之後,方明浩很難坐下來繼續學習音樂理論課。他在讀樂譜上遇到了困難,我也不能幫上忙,因為我本人不懂音樂,因此我下課後要請袁老師幫忙。袁老師人很好,她壹邊彈鋼琴壹邊錄下來視頻為我們解釋每個音符。此外,她還為我們推薦了壹些適合初學者的音樂理論書籍。有幾次,我發送了孩子的練習視頻給她,以檢查他彈奏的音符是否正確。在課堂上和課後的幫助下,孩子終於讀懂了五線譜。為了激勵學生學習音樂,袁老師還鼓勵學生分享自己喜歡的音樂,這使方明浩有機會在課堂上與同學們分享他最喜歡的遊戲中的音樂。從那以後,他開始嘗試用他的笙演奏遊戲音樂,探索用傳統樂器演奏當代音樂方面的特殊效果。他很喜歡在學校或教堂的活動中展示自己的樂器。我很高興看到他取得進步,同時也由衷為他開心。
對於ABC的孩子來說,在美國學習傳統音樂並不容易。我們很幸運,愛樂音專提供了高質量的教學與友好而擅長鼓勵學生的老師。我特別感謝袁老師的辛勤工作和幫助。祝愛樂音專前程似錦,萬事如意。
— 方明浩母親
由於疫情的影響,我們的古箏課改爲了網課,雖然不能跟老師和同學直接面對面,但是效果還是一樣的好。袁老師根據網課的特點對課程做了細緻的調整安排,既保證孩子能得到一對一的輔導,也能在這特殊的期間與同學們進行交流與溝通。非常感謝老師們爲keep住孩子對音樂的興趣所做出的努力。
— 王子庭母親
去年,我的女兒何采宜有機會成為袁老師的合奏班學生之壹。袁老師為全班營造了壹種積極的課堂氛圍,她密切聆聽全班同學和每個學生的表演,並耐心地研究音樂編曲的細節。當學生感到困惑時,她便補充講解壹些基本音樂理論知識,以幫助學生更好地理解合奏歌曲。她對教學和音樂壹直充滿了熱情,並關心每位學生的學習進度。我女兒很享受在這裏學習合奏課。 最近袁老師在網上教合奏課.老師依然用心整理上課流程.
讓每個學生都有機會演出和接收點評,因而有所進步。網課流程也很生動多元化,有學唱简譜, 演奏歌曲,學習中國文化. 讓學生在家里也可以提升對音樂的了解和興趣。
— 何采宜母親
— 王雨嘉母親