古乐器,出现于战国,秦时已相当流行,故又称“秦筝”。筝体狭长,面板微突,通常廿一弦、五声音阶,雁柱支撑琴弦,高音靠内,低音在外。传统方法以右手大、食、中指戴假甲弹奏,近年发展到双手十指各戴指甲演奏。新制筝具备五声音阶、七声音阶,及十二平均律所有半音音阶。传统筝分河南、山东、陕西、浙江、福建、客家、潮州等流派,风格迥异,乐曲琳琅满目。
学生演出
筝独奏《打虎上山》 (2019年, 社区厅席位: 120)
合奏和音乐理论老师是袁思祺老师。袁老师看起来很年轻,就像壹个大学生,她对这些精力充沛的ABC孩子们表现出极大的耐心。 每次上课之前,袁老师都会在微信群中发布乐谱,以供大家在课堂上学习。尽管这听起来像是壹件小事,但它为父母节省了在网站的音乐库中搜索乐谱所花费的大量时间和精力。
壹小时的乐器课之后,方明浩很难坐下来继续学习音乐理论课。他在读乐谱上遇到了困难,我也不能帮上忙,因为我本人不懂音乐,因此我下课后要请袁老师帮忙。袁老师人很好,她壹边弹钢琴壹边录下来视频为我们解释每个音符。此外,她还为我们推荐了壹些适合初学者的音乐理论书籍。有几次,我发送了孩子的练习视频给她,以检查他弹奏的音符是否正确。在课堂上和课后的帮助下,孩子终于读懂了五线谱。为了激励学生学习音乐,袁老师还鼓励学生分享自己喜欢的音乐,这使方明浩有机会在课堂上与同学们分享他最喜欢的游戏中的音乐。从那以后,他开始尝试用他的笙演奏游戏音乐,探索用传统乐器演奏当代音乐方面的特殊效果。他很喜欢在学校或教堂的活动中展示自己的乐器。我很高兴看到他取得进步,同时也由衷为他开心。
对于ABC的孩子来说,在美国学习传统音乐并不容易。我们很幸运,爱乐音专提供了高质量的教学与友好而擅长鼓励学生的老师。我特别感谢袁老师的辛勤工作和帮助。祝爱乐音专前程似锦,万事如意。
— 方明浩母亲
由于疫情的影响,我们的古筝课改为了网课,虽然不能跟老师和同学直接面对面,但是效果还是一样的好。袁老师根据网课的特点对课程做了细致的调整安排,既保证孩子能得到一对一的辅导,也能在这特殊的期间与同学们进行交流与沟通。非常感谢老师们为keep住孩子对音乐的兴趣所做出的努力。
— 王子庭母亲
去年,我的女儿何采宜有机会成为袁老师的合奏班学生之壹。袁老师为全班营造了壹种积极的课堂氛围,她密切聆听全班同学和每个学生的表演,并耐心地研究音乐编曲的细节。当学生感到困惑时,她便补充讲解壹些基本音乐理论知识,以帮助学生更好地理解合奏歌曲。她对教学和音乐壹直充满了热情,并关心每位学生的学习进度。我女儿很享受在这里学习合奏课。 最近袁老师在网上教合奏课.老师依然用心整理上课流程.
让每个学生都有机会演出和接收点评,因而有所进步。网课流程也很生动多元化,有学唱简谱, 演奏歌曲,学习中国文化. 让学生在家里也可以提升对音乐的了解和兴趣。
— 何采宜母亲
— 王雨嘉母亲